开设生物无机化学课的浅见
来源：微量元素与健康研究
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栏目：期刊导读 时间：2021-05-17
“”生物无机化学谭钦德西北大学化学系西安开设课的浅见元素的缺乏或过量有关例如缺钻引起贫,,口前国内一些高等学校化学系已在高,。“”年级开设了生物无机化学我校从血缺硒引起克山病氟过最则引起斑齿,课,“”。年给学生安排了生物无机化学简介等研究表明动物和植物的正常生长发,。“。讲座在这个华础上现已正式开设生物也离不开适量的各种微量元素,育可见,,。”无机化学课作为化学系的一门新选修课如何认识它在化学课程中的地位如何,,研究微量元素的生物化学不但有助于揭示,生命的本质而且对维护人体健康和指导农,。处理好在课程开设过程中的一些具体问题牧业生产都有重要的实际意义。那么人们为什么吐到现代才认识到无,等是位得探索和讨论的本文仅就此问题,。谈一点粗浅看法、“一大学化学系开设生物无机化学课是学科发展的一种必然趋势机元素在生命体内的重要地位呢共原因有二一是无机元素在生物体内含量甚微二。是由于科学技术水平的限制随着现代分析技术的提高和完善共定量检出的最低限度,”一‘“可达了。无栩化学一直被人们认为是克这样才使生命休内微量元素,长期以来,。随着工农业生产和环境污染问题日益突的发现和测定成为可能科学技术的迅速发展,。其实从生命起源和,生物体的生命活动不但与生命体无关的学科生物进化的观点看,。。与有机化学有关也同时和无机化学有关出某些无机元素的过量摄入破坏人体内,。大多数科学家公认生命起源于海洋最早的微量元素平衡人们迫切需要了解无机元,。、、的生命个体是由蛋自质和核酸组成的而白素在人体内的允许含量存在形式作用和。“这种需求和可能性的提出,氨基咬合成蛋白质的过程可以由海洋中代谢途径孕育,。着一门新学科的诞生歹此讨无机化学,,含量较多的金属镁或痕量存在的金属锰”‘〕。一些蛋领域中经过许多化学家的努力创立了比,,锌所催化另外白质因,共中的“较完整的配位化学理沦体系和研究方法为,与金属结合而获得了自身作为催化剂的,。”能力这就是生命体内最早形成的金研究生物体内余属离子行为提供了必要的理。。属酶所以作为无机元素的金属离子从论原则和方法无机化学和生物化学逐步相,,一互渗透的结果形成了门新的学科尘,物无机化学。—可见生物无机化学的形成和发展是学,生命诞生的那一时刻开始,就已经通过调控生命体内的生化过程而起重要作用了。现代研突结果表明,生物体内必需的微、一。、量元素至少有十六七种而人体内有一的叮,需要金属离子参与才能发挥催化。科发展的一种必然趋势作为对学科发展应该作出迅速反应的高等化学教育无疑在课,、、。功能,这些金属离子包括程设置上应该反映这一领域的内容国外在十、十、、十。十等缺乏这些无机元年代后期出版的一些无沉化学教科书中专。。“”素生物体就要发生种种病变人体的许多门设置有生物无付七学日的章节,此,一欧美家的一些大学在化学系开设了,疾病包括些地方性流行病往往与微量后,,大学化学’,。。“生物无机化学课作这种课程安排试验、“二生物无机化学意各学科知识的衔接生物无机化学作为一”课的开设门边缘学科、三教学内容既要反映学科水平又要,照顾学生接受能力处理好这个关系的首要问题是加强基础要注它包,,。含的内容非常广泛涉及许多学科要求学,生在学习这门课程以前具备相关学科的,。知识防止台阶过高生物无机化学虽然是,在其它学科的基础上发展的但它也有其自,含的内容非常广泛涉及许多学科,生在学习这门课程以前。。定的知识华础其中生物化学和配位化学,身的基础知识它包括与生物无机化学有关。、的理论和知识尤为重要因而在课程设置,的术语概念微量元素在生物体内的存在、上应该调节好生物无机化学与这两门课的关形式功能及共与人体健康的关系相关学。系根据目前各校化学系的课程设置做到,学生在学习生物无机化学以前具备一定的配科中与之关系比较密切的某些内容例如混,、配配合物生物学作用的特殊性生物配合物。。位化学知识拜下困难但是国内化学系普性质的规律性等我们在教华内容中加强了,。遍不设生物化学课教师对生物化学课的内这些知识的份量主要集中成三章生物体,。容也不卜熟悉分因而生物化学课与生物,中的元素及生物学作用生物金属配位化。。无机化学课的街接就成为问题的关键学金属蛋白质和金属酶共内容约占总课。生物无机化学是新兴学科“我们令经将生物化学基础无机化学课的专门一章来处理,妙作为生物放在绪言之时的充分反映该,。、、后讲授内容包括氨基酸蛋自质核普学科的发展水平应亥是安排教学内容时的,、。酸核糖核酸的结构和性质一个重要方面,生物氧化包考虑到近年来硒元素对人体、、括酸酵解三梭酸循环呼吸链等的简单健康的重要性以及稀上元素的日益广泛使,。一。介绍共它些内容比如酶学等则放在,人们对这些元素生命行为的研究也日益,用。。有关章节结合起来讲授但是试验结果井,广泛和深人因此我们在内容安排上将,,。不理想学生普遍反映掌握的生化知识过硒的生物化学和稀上元素生物化学分别单独。少,难以充分理解生物无机化学课程中的一歹章讲授廿。。些知识对一些比较活跃的研究专题我们根据。。学生的反应是有道理的生物化学是生下同情况确定内容的取舍。物系门重要的也是较难学习的基础课要已研究北较青楚的专题可以从配,、求学生在几个课时内掌握共中一些主要部分合物的构型性质和效能的关系出发确定讲。。、的要领确实困难因而我们认为有必要,,授内容例如有关钙调蛋白的结构,功能。。加强生物化学的教学内容为此设想在化学和作用机理都已研究清楚因此在一般生,“”系开设生物化学简论之类的课程教学化知识从础上,通过结构一性质一效能关系,。一时数在课时较为适宜山讲授生物无讨论钙调蛋自的生物化学,学生是完全能够。机化学的教师任课内容可以包括细胞接受的同时也反映了该专题的研究水,,、结构基础蛋自质核酸的结构其在生物体内的主要代谢途径、性质及生物氧化。平正在研究中的专题应该有重点地,。方。选择易为学生接受的内容例如化学模似,我们主要介绍了天然固氮生物固氮的研究,的主要途径和能量代谢酶的毖础知识学生在选修这门课程井取得合格戍绩后,。“酶的分离提纯方而取得的进展拜贡点讲授,允许选修生物无机化学我们正准备,课,第卷第期国内外根据实验结果建立的各种活性中心模城化成皿,和和。。型至于通过理论计算来设计模拟固氮酶的也比较因难只仃。一结构用量子力学处理活性中心,分子的成键过程方面的研尤成果。和杆的相互转化较易实现这是生物体选择谈离子和铜离子担负电子传一活性氛一估计不易,。为学生所接受一些有较大争议的专题例如铂系,抗癌药物抗痛机理的研究对几种不同模式,轰递功能和参与体内传化还原过程的化学基。石出利用无机化学理论体系处理生物无机化一。学教学内容还有利于根据突验现象和数据,及共实验依据我们采取拜列介绍的原则,。讨论共中固有的介林明性例如分析生物配,、四利用无机化学理论体系组织教学内并增强其条理性和系统性‘合物的稳定常数大体上有,种趋势配体氨基酸缩合戍简单长后,致使配合物的稳定合物的稳定常数大体上有,氨基酸缩合戍简单长后容,。常数下降但怂复杂多旅可以和金属离子,生物无机化学处于学科发展的初始阶。形成更稳定的配合物佰且不同金属离子,段其自身理论体系的形成尚需要一段时,。一、、间应该根据什么原则来安排和处理教学内氨基脸简单呱核誉酸形成的配合物,,一十容从目前的一些出版物看共稳定性人体遵箱同顺序,有较大的差丈十““卜一‘卜有的侧贡于按余属海。异或全属核普狡火。【〕性质下同划分章节有的蜕照顾金属酶该项序与品位化学中的。一顺序基本但内容更丰富,性质的不同特殊性又考虑到碱众属和碱上全属的有的则完令嵘谊于无矶元素在致,、〔〕。“生物进化营养和医学方画作用的讨沦生物无和化学是一门企图刊用无机化学参考文献?入施罗德著陈荣三等译,,素与人》科学出版社一,,七,,、的理论知识和方法,。体内化学行为的学科无机化学的教学内容时《痕量元,研究无机元素在生物我们认为在处理生物应该尽可能地反映,仁〔〕〕“”,。这个特征在教学过程中我们尽可能利用,,。无机化学理论体系来处理教学内容一方而按生物无机元素的外电子层结构划分章,“王,,〔〕七,,,。、节即按区碱金属和碱上金属区,、区过渡金属和区分章沦述无机元素的生物化学硒稀上元最后,雅茨米尔斯基著,余峋等译《生物无机化学人门》科学出版社,〕。素“”生物无机化学和元素周期表一设置一章,,,“仁〕”七,企图用元素周期表和周期律来探讨无机元素。一生物学作用的肠沐洲性另方面我们尽量,。从无勺化学理论出发刊明些具体问题例。如具仃可变乌匕是过渡金属的特征召态根,据标谁电极电势分析不易氧化戍,费旁威廉】黄仲贤等译斯,,,《生物无机化学原理》复旦大学出版社,〔〕大学化学
